教導(dǎo)孩子寫生并不是人們所認(rèn)為的捷徑,教導(dǎo)孩子學(xué)生主要的是如何正確的引導(dǎo)孩子,根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,把他們的能力誘發(fā)出來,這都需要老師及家長的相互配合.當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了寫生,孩子的許多行為習(xí)慣都會(huì)隨著改變,這是父母要關(guān)注的,孩子不論是往好的方面還是不好的方面,這都需要父母關(guān)注及愛.
一般來說孩子在3~4歲的時(shí)候都處于繪畫的象征繪畫階段,寫生有助于孩子學(xué)會(huì)觀察及表現(xiàn)物體想象,掌握畫的抽象概念.例如:孩子繪畫僅僅停留在畫簡筆畫的階段的話,那么孩子所畫的話就會(huì)逐漸走向形象概念化的道路,這是繪畫當(dāng)中的一個(gè)錯(cuò)誤方向.
有兒童心理學(xué)家研究分析認(rèn)為:孩子寫實(shí)能力一般在7~9歲的時(shí)候才具備,因此要孩子學(xué)寫生畫是不可能的.但是根據(jù)對一些孩子的觀察及測試,倘若父母有意識(shí)的對4歲的孩子用實(shí)物來進(jìn)行引導(dǎo)及觀察,鼓勵(lì)孩子用自己的表現(xiàn)方法來表達(dá)自己的畫,剛開始的時(shí)候可盡量多用孩子能夠記住的抽象符號去表現(xiàn).
當(dāng)孩子通過自身的觀察,能感受到實(shí)物的特征,此時(shí)孩子就會(huì)知道所畫物象要用怎樣的形式去畫了,孩子的觀察、記憶及表現(xiàn)能力都會(huì)相應(yīng)的提高.到孩子5~6歲的時(shí)候,孩子就具備了根據(jù)對象具體特征來寫生的能力了,此時(shí)孩子的客觀寫實(shí)能力就會(huì)相應(yīng)的快速提高.
