昌吉市機讀卡設備 客觀題閱卷機廠家
一、OMR能應用于考試中
過去考試后,由于閱卷工作量大,教師不得不連夜加班評閱試卷,盡管加班,也不能很快閱完.幾天過去,學生對考題內容淡漠,再分析試題中的問題效果就差.現在,用OMR閱卷,一般上午考試下午閱完,隨即打印出成績、統計、分析報表.
二、OMR能應用于課堂教學環節中
例如:各節課達標小測,是目標教學中的重要環節,它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節課內容的狀況,而且還能有效促進學生學習的積極性.在傳統教學方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學環節,這只能顯示個別學生的達標情況,有的則將學生各節課的作業或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精力.而應用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教師口述準備好的測試題目(無需在黑板上抄題,也不用印制試卷),學生將所選的答案涂在卡上(不必寫出答案內容,思考時間更為充裕),然后將答題卡送入OMR,只需課間短短的幾分鐘就能實現五種功能:
(一)能讓教師清楚地了解每個學生的成績.
(二)能統計高分、低分、平均分、各分數段的人數與及格率.這樣,教師可根據以上這些客觀詳盡的結果,隨時查找、改進授課中的不足,因材施教,不斷的提高教學質量;學生也可以根據這一明晰的測驗結果,及時發現疑難問題,尋找差距,調整學習方法,不斷提高學習成績.可見,課堂教學中應用OMR,起到了直觀、準確的作用.
(三)能迅速生成考題錯誤率排行榜,每題錯誤率一目了然,直接切入教學中的薄弱環節.
(四)能每題分析,每題為何而錯,一目了然.例如:一道題的正確答案是B,答對率是62%,其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所占比例分別為A:66%、C:19%、D:15%,這樣可以準確得出:在迷惑選項中A的迷惑性強,容易與正確答案B混淆.通過比較錯誤思維A與正確答案的記憶,從而提高學生考試成績.
(五)能提高升學率.日常涂卡和中考、高考涂卡對學生的要求相同,經常涂卡的學生不僅涂卡動作快、節省時間,相對延長了答主觀題的時間,還能涂卡規范、正確,達到不因涂卡而失分數.
反之,不經常涂卡的學生,中考、高考時不適應涂卡,動作慢、時間長,相對占用答主觀題時間,特別是涂卡不規范,常常會造成考試丟分.
近幾年,很多學校深深體會到:中考、高考中因學生涂卡不熟練、不規范失去3-5分,而降低升學率的現象太普遍、太可惜.實踐證明:經常涂卡、提高學生涂卡技巧也是提高升學率的一個重要環節.所以很多學校引起了高度重視,堅持經常涂卡的學校迅猛增加.
三、OMR能應用于學校管理中
例如:學生的學籍和教職工的檔案管理,均可通過OMR讀卡的形式自動讀入計算機,建立電子檔案,保存簡單,查閱方便.特別是高考網上錄取,集中錄入學生的志愿、體檢等信息,OMR更是必不可缺少的先進、快捷工具.
四、OMR能應用于學生成績管理中
每年級每個班每學生的每一學科的主觀題、客觀題的成績,都能夠涂在成績登錄卡上,通過OMR,按照學校管理的不同需要,完成各種統計、分析、排序等工作.可見,OMR在學生成績管理方面的應用不只是大限度減輕了統計工作量,更重要的是準確. 五、OMR能應用于學校管理有關的多種-調查
例如:學生家長對學校的評測等等.
五、OMR能應用于教學綜合評價中
包括:學生評教師、領導評教師、教師互評.例如學生評教師:學校對任課教師的教學質量評價,可根據具體情況設置評價項目(如:教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等),讓學生給予每個教師涂卡打分,通過OMR給予教師公正、客觀、準確的分值.由于應用OMR可自行設定各個評價項目,故使得群體對個人的量化評價更加明朗、客觀、準確.能避免被評價為落后教師誤認學校領導任人唯親、優親厚友而造成的矛盾,真正實現領導、教師心平氣和,激勵先進,鞭策后進.
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