在鞍山培訓(xùn)班如何讓孩子自主學(xué)習(xí)

鞍山培訓(xùn)班有哪些獎勵機(jī)制

在鞍山培訓(xùn)班如何讓孩子自主學(xué)習(xí)

在鞍山開了家培訓(xùn)班 有哪些可用的方案

相反，家長為了讓孩子做某事而給予物質(zhì)上的承諾和獎賞，就是外部獎勵。

比如，晨跑時家長鼓勵孩子堅持跑完1000米，并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦，就是一種內(nèi)部獎勵。如果家長承諾孩子跑完1000米就可以買一雙新跑鞋，就是一種外部獎勵。這種獎勵變成了賄賂和交換，它削弱了孩子自身的能動性，分散了他的注意力，使他覺得自己的行為是由這些報酬和獎勵引起的，孩子會更多地關(guān)注行為的結(jié)果而忽略行為本身，很容易對某種行為或?qū)W習(xí)逐漸失去興趣。

正歸因，引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任

要進(jìn)行內(nèi)部的、積極的歸因，不要外部的、消極的歸因。有些孩子考試沒考好，回到家就抱怨某老師不會教，或是說自己不是學(xué)習(xí)的料，這就是典型的外部的、消極的歸因，這種歸因方式往往會造成推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實的不良影響。

以上四種“管”法，家長可以嘗試使用，但沒有放之四海而皆準(zhǔn)的育兒真理，每一種方法對不同的孩子和家庭可能會有不同的效果。因此，建議家長在充分了解、尊重孩子個性的基礎(chǔ)上，有針對性地“管”孩子。如何“管好”孩子是家長在實際生活中需不斷去學(xué)習(xí)和摸索的技能，愿您的孩子朝氣蓬勃，充滿活力!

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